教育“供方改革”打造高校黑马课程

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从创新驱动发展战略的提出到李克强总理大力推进“大众创业、大众创新”，创新人才和成功创业企业的不断涌现，都表明“创新”是我们时代的主旋律。那么，大学生离成为创新人才还有多远？记者3月2日在北京大学参加了一个创新性的大规模开放在线课程，向我们展示了大学有成为创新型和创业型人才的强烈愿望。

创新学分在大规模的开放网络课程中很受欢迎，北京大学党委副书记到场表扬。

3月2日晚，由东西方大学课程共享联盟、北京大学和智慧树网络联合制作的首届跨校“创新工程实践”学分共享互动课堂在北京大学举行。本课程是第一门创新学分的大规模开放在线课程，融合了“互联网+教育+创新”三大热点元素，自推出以来备受关注。

直播当天，北京的春天很冷，但教学团队都穿着印有“ICAN”字样的短袖t恤。这种热情不仅感染了在场的学生，还吸引了72所大学和近3万名选择课程的学生。记者在现场看到，来自山东大学、郑州大学、四川大学、上海建桥大学、三亚大学、新疆大学等东、中、西部地区高校的大学生，也可以通过现场互动教室和电脑及应用终端在线直播，首先与北京大学的教授和学生进行面对面的实时交流。

该课程也得到了北京大学的高度支持和关注。北京大学党委副书记叶景毅也来到教室表扬了这个课程。她说:“课程形式非常新颖，线上和线下都有很好的互动，师资力量强大，师生互动更多。它对创新项目的发展有很大的促进作用。通过智慧树的网络直播，将有更多的高校参与，更多的学生受益，有利于教育资源的共享。这是一次非常有意义的探索，应该得到支持。”

课程教学团队由北京大学7所学院和校外优秀企业导师组成。它进行了16次现场教学互动，并从多个角度解释了"创新和创造力是灵魂，工程设计是基础，实践管理是高标准"。北京大学的创新课程通过智慧树网络的细致服务与全国各地的高校学生共享。

北京大学的张海霞教授是课程的总策划人，他是这次现场直播的主旨发言人。他热情洋溢的演讲与许多互动环节相结合，激发了学生的创新思维，并教会学生分三步锻炼他们的创新意识。由于网络技术和对创新的热情，每个人似乎都聚在一起发现自己，拓展自己的想象力，打破自己的局限。

张海霞老师在课堂上说:“这门课只做一件事，让你自信，让你坚持，然后实现你的梦想！”张老师也表示希望通过这门课程，学生们能够敢于创新，能够创新，能够创新，能够通过创新的经历磨练形成一个成熟、可行、有潜力的创业项目，最终锻炼成为真正的创业人才。

近3万名学生面对面谈论创新

在课堂上，张海霞教授问了一个问题:“什么是创新？”

北京大学的学生立刻热情洋溢地发言了。有人说，“创新是别人的专利。没人去那里。以前没有人这样做过，然后每个人都模仿它。”外国大学生在互动课堂上热情洋溢地发言。山东大学的学生说:“创新不是虚拟的空，而是基于解决实际问题，从无到有，从无到有，更好的创造和更新”。郑州大学的同学莫凡对创新给出了更精彩的解释。他说:“创新包括大创新和小创新。大创新是某个领域的基准工作。在未来，产品离不开这个产品的影子，而小的创新是在现有基础上不断变化的。”

这些充满热情和创新的学生也通过电脑和手机应用程序加入了课堂讨论，如智慧树直播频道的在线交流、发送邮件等。他们已经成为创新的新力量。据报道，越来越多的大学和学生在了解了课程的培养目标和具体内容后，积极参加创新训练。

北京大学的学生郑启林课后兴奋地说:“今天更有趣。场景非常高。通过与其他学校的学生碰撞和探索新思想，它更有利于创新。最大的收获是学习一些创新的方法，并对后续课程有更多的期望。”

2016年，让创新逆天飞翔

记者从智慧树网络负责人处了解到，课程从“创意灵感”开始，然后由教学团队从“创新设计思维”、“头脑风暴”、“游戏创新”、“工业设计创新”和“知识产权保护”等主题进行教学，强调学生的实践能力。通过组建创新团队，开展创新项目，培养学生的实践能力。

在接下来的讲座中，思爱普大中华区业务创新团队的总设计师卢柏年也来到了现场。他告诉记者:“这个会议课不仅是为北京大学举办的，也是为全国许多学校举办的。每个人都有很高的互动和参与热情。学生们积极认真。我希望每个人都能参与和学习，不仅在创新中，而且在生活中。”

上海建桥学院的刘丽华老师的话代表了很多选修课老师的心声:“我希望我的学生能够把创新融入自己的血液，把创新融入自己的学习工作，为未来打下坚实的基础。你可以，伏残，建一座桥残。”

职责:胡彦明