“吃饭秀”的启示：在线教育必须学会玩创意

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北京2015-08-26(商业电信)-我去！通过吃饭赚钱？最近，互联网上的一则新闻引起了许多工薪阶层的叹息。一个14岁的韩国男孩在网上吃了现场直播，并展示了他自己的调味方法。这一举动赢得了成千上万网民的关注和网上的奖励，这使得他平均每晚可以赚到数万元人民币。人们不禁要问，看别人吃饭有什么意思？

原来这道菜需要胡椒才能好吃！看他吃饭的样子，我的胃口很好！那天我在直播中问他，才知道中餐还是可以这样吃的！通过关注饮食视频的网民的表情，我们可以发现真正让他们满意的是，他们在这种交流中产生了共鸣，就像朋友或邻居之间一样，并且愿意讨论饮食常识。换句话说，这是一种真正的在线教育，非常低调，人们可以在不知不觉中传授知识。

晚餐秀带来的关注和收益足以引起网络教育行业的思考。当许多学习者谈到网络教育的不足时，他们会把缺乏现场感、内容枯燥和失去兴趣放在首位。然而，通过这个例子，我们可以看到，网络教育绝不是缺乏现场感，它不会让学习者失去兴趣。真正缺乏的是在线课程开发人员对学习者心理的理解，以及如何使课程内容的呈现更具创造性。教学和研究人员能看到学生的痛点并激发他们的学习欲望吗？在线教学能更像聊天或玩游戏吗？在线老师能从老师变成陪练吗？对于网络教育产品，实践者不仅要激发概念，展示技能，还要尊重学习者的胃口，增强课程的创造性。想象一下:同一个男孩，如果他在直播时坐在摄像机前说:“今天，我们要讨论的是肉的营养比例和煮熟后的肉的营养比例之间的关系，请记下笔记。”有人会看这个内容吗？”

宏成教育集团首席执行官丁向东曾表示，市场的繁荣和政策的支持让网络教育似乎充满了生机，但有太多细节需要推敲和考虑。只有从如何增强产品创意，满足个性化需求和增强互动性，有很多要讨论。目前，有许多有趣的、有创意的民间教学视频值得网络教育行业学习。只有摒弃教条，拓宽思路，网络教育才能更加精彩，才能吸引更多的学习者。

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