奇葩校规惹争议：主动学习是“逼”出来的吗？

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北京2015-12-08(商业电信)-近日，有媒体报道，福建某高校出台新规定:自学时间超过1.5小时的学生可以获得自学成绩，自学成绩高的学生可以优先获得奖学金、先进个人等推广项目。

根据一份报告，中国的许多学院和大学都有类似的校规，但是学生们通常用异国情调的花来描述这样的校规。许多学生不同意学校提倡小组学习和互相帮助的出发点。学校的一名学生说:学习是我们学生自己的事，我们上大学时应该体验的不仅仅是课本知识。如果你真的不想学习，强行坐在那里是行不通的。如果一个学生的业余时间需要学校强制执行，那它和监狱有什么区别？

读完这篇报道，目前正在宏成学习中心参与在线学术教育的小许完全站在了学生一边。我以前在大学里读专科，学校也对我们提出了类似的要求，但我真的不想去。晚上自学没有方向，也没有老师的指导。最后，每个人要么成了群聊，要么坠入爱河。最好在宿舍里玩游戏。小许开玩笑地说。然而，他改变了语气，谈到了他在网上学习的经历。随时随地的学习活动，丰富的课程形式，以及与老师和同学在目标主题领域的讨论和互动，让他觉得学习不仅不再枯燥，而且开始有一种上瘾的感觉。目前，我正在通过在线学习继续我的学业。我也学过金融，但是现在我不需要别人催我了。有时，在我下班之前，我会思考我的学习进度，以及需要和我的老师和同学讨论的问题。小许说过。

宏成学习中心负责人认为，实施新校规的想法是可以理解的，但这种规定时间和指定地点的自学制度并不能促进学生的学习，反而会使一些学生面对必须实施的学习制度时产生消极的抵触心理，从而挫伤学生的积极性。像小许这样有学习主动性的学生在网络大学生中非常普遍。积极的学习不是被迫的。网络学习不会强迫你在何时何地学习。学生只需要根据数据显示的学习进度来完成，这给了学生充分的学习自由。此外，注重互动和实践，这种触摸和吸收知识的感觉不能仅靠理论来体验。负责人说，其实网上学习是一种自学，网上教育很大程度上是培养学生的自学能力。这包括学习、交流和自我思考的能力。我们在自学中发现了学习的乐趣和知识的价值，这可以真正激发人们学习的主动性。

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