网络时代：每个人都有分享知识的权利

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北京2015-11-13(商业电信)-经常阅读论坛或发布论坛的朋友可能已经看过了。当一些网民在评论中犯了严重的错误或者他们对单词的理解与公众不一致时，总会有这样的回答:你的中文是体育老师教的，或者你的历史是化学老师教的。这种比喻显然有滥用的味道，但却能唤起人们对专业教学的思考。

自古以来，尊师重教一直是我国的优良传统。然而，在人们的意识中，无论是古代的私立学校还是今天的学校，各专业的教师都是传递知识的基础。从体育教师教语文的典故中，我们也可以看出人们对学科和专业的关心。然而，如果一个人在某个领域有很高的造诣，却没有机会成为一名教师，他真的不能把自己的知识或技能传授给别人吗？这是在浪费教学资源吗？所有这些都将随着网络教学的兴起而改变。

在网络教学时代，只要有足够的水平给别人带来提高，任何人都可以通过网络平台把自己的知识传授给别人。在传统的教室里，人们总是抱怨枯燥的学习。然而，互联网给了他们一个平台，无论他们是在公共社交网站上传自制的教学视频，还是在特定的在线课程平台上直播课程。然而，当他们到了一个教学阶段，并把自己的技能传授给别人时，他们总会有一种说不出的自豪。从烹饪一道菜到创建和管理一个企业，人们可以在网上教学的过程中找到知识共享的乐趣。另一方面，当人们特别需要一些知识时，他们愿意聚集在这样一个平台上寻找他们最需要的知识并认真学习。这些课程的范围越广，内容越新颖和实用，吸引的观众就越多。人们更有可能用知识充实自己，提高技能。

宏成教育集团首席执行官丁向东曾经说过，学习的根本目标是学点什么。无论我们向谁学习，或者我们如何学习，只要我们最终获得了一些东西并把它吸收到我们自己的技能中，这就是成功的学习。归根结底，网络教学不仅使知识最大化，而且建立了一种多元化的教学观，即每个人都是老师，每个人都可以学习。每个人都有权与他人分享知识，学生也有权学习和理解他们感兴趣的任何知识。因为在网络时代，教学不再是被动的灌输和接受，而是一种全民的知识传播和价值再创造。

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