“五育并举，百年老校“让每一个生命绽放光彩””

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灯市口小学原创儿童剧《小红军》登上了青少年剧教育成果展开开幕式的舞台。 新京报记者李木易摄

学生篮球表演。

灯小资源带学生进行垃圾分类知识的宣传。

灯小资源星光机器人部。

学校的名片

灯市口小学高质量教育资源带

灯市口小学建于1864年，最初被命名为“男蒙馆”。 1900年改名为“私立育英学校”，设置了小学、中学、高中的中部。 1952年恢复国有，小学部更名为灯市口小学。 是北京市命名的第一所百年老学校。 从1996年到2007年，灯市口小学合并了东四西大街、王府井( 600859，股票吧)、大甘井、礼士等8所小学。 年3月，灯市口小学与北池小学、东高房小学联合设立灯市口小学高质量教育资源带，一校四所实行一体化管理，在皇城脚下形成了中心多翼快速发展的教育布局。

岁末，我们回顾岁月是为了更好的前进。 今年是灯市口小学高质量教育资源带成立六周年。 六年来，灯小资源带多次并行五育，多渠道实行立德树人。

年纪念曹禺诞生110周年的学术研讨会上，灯市口小学高质量教育资源带校长滕亚杰是唯一来自小学的代表。

滕亚杰以“百年学校与曹禺老师的特殊缘分”为主题，从“学校历史文化与曹禺老师之缘”、“学校与戏剧教育之缘”、“老师与曹禺戏剧之缘”三个方面，引导了学校历经一个世纪，戏剧“雷雨”背后的故事与曹禺戏剧精神，小学戏剧教育的经验

教师“下讲台，上台”是为了实现再次上台蜕变，滕亚杰这样解释了为什么要让教师演出剧《雷雨》。 戏剧教育及其背后的美育理念只是灯小资源带“五育并行”的一环。

灯的小资源在“让所有生命发光”的学校理念的引导下，致力于全面迅速发展更多的德、智、体、美、劳动，发挥各孩子的潜力，宣传个性。 文/李丽霞

"美育心，立德树人，追求美丽. "

从首都剧场向南步行5分钟左右，经过王府井大街向东走，进入希米哈托胡同，是灯市口小学的所在地。

在这里，校长、班主任、体育教师、美术教师或校医可以上演戏剧，校园里的孩子们更不可侮辱。

从上世纪初的“育英文化”到新时期的“五育并行”，具有150多年历史的灯市口小学经历了中国基础教育迅速发展的各个阶段，100年来，最宝贵的是，无论学校在什么时候，学生对美育的关心都不欠缺。

年是灯市口小学里程碑式的年度。 这一年，东城区教育综合改革开始了。 作为先导学校，灯小与北池小学和东高房小学合作设立了灯市口小学的高质量教育资源带，北池、礼士和东高房校区为低学年部，灯市口校区为高学年部。 到目前为止，灯小资源带提倡“美育心”，以“艺术打开人生”为艺术事业的指导思想，全面普及艺术教育，立德树人，领导师生开始追求美好。

从此，灯小资源带参与了北京的“高参小”项目，与中国儿童艺术剧场合作，创立了戏剧课程，成立了“小马兰”剧社。

年6月5日，灯小资源带各校区的75名小演员携带大型古典童话音乐剧《兰花》登上中国儿童艺舞台，引起了轩然大波。 年3月，在灯市口小学设立了“力行”教师演剧社，各学科的老师参加，公演了教师版《雷雨》。

“戏剧艺术就像种子，老师是播种种子的工人，让戏剧艺术的种子扎根在越来越多的孩子心中发芽，未来必成大树，枝繁茂”这是北京人民艺术剧场院长任鸣的教师版《雷雨》的公开评价。

这是教师版《雷雨》中逆串周冲的灯市口小学英语教师郑楠深感受到的。

演新剧对90后教师郑楠来说是一种全新的体验。 最初，没有舞台表演经验，女性穿着男装，所以26岁的郑楠对如何扮演17岁的男孩没有自信。 于是，她花了半年时间，反复练习男孩的走路方式。

郑楠吃惊地发现戏剧《雷雨》的排练和参加给她的教育带来了新的思考。 她隐含地把戏剧因素纳入教育。 例如，她把课文中的对话编排成课堂剧，让孩子们通过角色扮演来识别单词和句子，让孩子们体验角色内心的感情，用语气和动作来表达角色的感情。

作为美术老师的韩伟的体验更深。 他在教师版《雷雨》中扮演小人鲁贵。 为了更好地了解人物的内心世界，韩伟在网上寻找了很多专业演员的表演视频，反复观看和模仿。 这让我认识到艺术和教育是共通的，他说:“演戏需要理解角色，进入角色的心，在教育中也需要理解学生，进入学生的心。”

正如滕亚杰校长所说，戏剧是教育的切入点，是立德树人比较有效的渠道。

滕亚杰为了资源带的非独生子女家庭约占五分之一，让孩子们更好地与兄弟姐妹交往，老师和专家带着孩子们参加调查、创作，磨练围绕“二胎”话题的原创音乐剧《爱的烦恼》，小学生扮演小学生。

坚持恒定的美育教育，灯小资源带取得的艺术成果在北京东城区教育界被称为“开挂”。

年5月，学校金帆合唱团、《小马兰》剧社、育英美术社获得北京市学生金帆艺术团、北京市学生金帆书画院荣誉称号。 在学校运营的历史上，三个社区首次获得“金帆”称号。

6年来，学校在开办国家课程的基础上，开设了合唱、京剧、相声、即兴表演等丰富的艺术类校本课程39门。 然后，组成了育星杂技团、京剧社、书道社、舞蹈社等大小的艺术社团45家。

使学生在历来传承的文化和科技精神中快乐成长

“为什么北京的老瓦工，老木工经常说东直门是北京的第一座城楼？ 你不想看第一个城门吗？ ”。 在灯市口小学三年级综合实践活动教室里，老师向孩子们展示了永定门、天坛、鼓楼、东直门等北京中轴建筑群和老北京城门的照片。

在老师的邀请下，孩子们认真研究了北京的中心轴线及其延长线上的14组建筑群。 “我回家告诉父母。 古代北京市需要的木材大多是从东直门运来的，所以它叫“木门”。 ”。 三年级的杨朱溪告诉记者。

另一名学生吴钰瑶分为“数说景山”、“一叶知秋”、“登景山望中轴”三个部分展示了特殊的试卷，在“数说景山”部分列举了景山的高度、海拔、园门数等数据。 “一叶知秋”部分贴着从景山公园收集的落叶。 她说老师带他们去景山公园的同时，在景山眺望北京的中轴线，学习了中轴线文化。

年，教育部在《完全中华优秀以前就文化教育指导纲要》中说:“加强中华优秀以前传承下来的文化教育，是培养和实践社会主义核心价值观，执行立德树人根本任务的重要基础。” 以此为指导，灯小资源带将中华优秀以前传来的文化纳入课程。 北京的中轴线是历史证人、文明的标志，2019年，“北京的中轴线”进入了斜坡小资源带的课程，课程涵盖了1~6年级学生。

滕校长表示，灯市口小学高质量教育资源带的四个校区整体位于中心轴线附近，离中心轴线最近的北池校区是王立敕建设的故宫外八庙之一的凝和庙，东高房校区与景山相邻。 孩子们应该在这样的校园气氛中读书，知道他所在的历史文化。 这负责开发灯小实践中的轴线课程。 学校根据学生年龄优势的层次设计，构建“多元课程”——“光彩”课程，在基础性、丰富性和快速发展性课程三个层次开设以前流传的文化课，非遗传项目、国学、书法

“机器人、无人机、车模……”，一方是中心轴文化，另一方是创造性的科学技术教室。 记者看到灯市口小学高质量教育资源灯市口校区的科技部，学生们在部教师的指导下，组装和检查各自的“科研”作品。

六年级的徐子禹从四年级开始进入星光机器人部。 在老师的指导下，徐子禹激发了全面理解、学习、探索、发现科学知识的有趣。 徐子禹设计了智能温度显示器，外壳使用3d印刷，可以用魔术贴在任何充电器上。 旋钮可以调节警报温度，内部的温度监视器检测到高温时会发出警报。

灯小资源有很多像徐子禹一样的学生，他们创造和喜欢科学技术。 学校通过定期开展科技节、智育大乐园、纸车比赛、科技馆等活动，使学生的学习变得有趣。

6年来，灯小资源带创立了丰富的科学课程，创立了机器人、三维创造性、思维训练、创造性构建、小发明家等7门选修课和steam课程、汽车文化梦想课程、“不可思议的dna”等综合实践类课程，学校千多人

以体育为德，以劳动为美德

每年的两会是公众关心的焦点，但灯光小的资源带小学生对“两会”有更深的感觉。

记者说，近年来，学校反复开展“我为两会做贡献”的活动，组织学生进入社区服务，上街对行人进行有规律的安全普及。

滕亚杰说，劳动、实践是培养社会主义接班人的基础。 学校多年来尝试着使用各种形式的劳动课程、社会实践，让孩子们学习崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动。 从校内垃圾分类回收到校外的养绿，提高学生的劳动实践能力。

现在，在北京地铁、公共汽车站以及推进多个垃圾分类的推进专辑中可以看到章鱼动画。 这是北京垃圾分类的动画形象《分小萌》。 那个设计师是灯市口小学的学生张子夏。

“我设计的章鱼宝宝“分小萌”有八只手。 意味着要做好垃圾分类，应该有很多手。 每个人都有责任，各显身手。 “分小萌”手握红、绿、蓝、灰四色风车，爱护绿地、蓝天，意味着可以持续快速发展。 ”。 张子夏平时在学校，老师通过班会说明垃圾分类的知识。 用过的学习废纸放在班级“绿色银行”里回收，午餐纸巾和厨房垃圾分开开放，校园里还有塑料瓶、罐子的回收机。 这使他在参加北京市垃圾分类动画形象设计招募活动时思路特别清楚。

新时代给了“五育”新的内涵。 2019年把劳动教育重新确立为教育的目标之一意味着国家更明确地定位了教育在社会快速发展中的作用。

以立德树人为基本任务的灯小资源带，对体育也有了新的解释。

“体育是健康的体格和健全的人格，肩负着‘体育日’的任务和国家感情的梦想。 有资源定期举办大型运动会，每次有教师、学生、家长000多人参加。 我们把运动会看作是体育美德的重要体现。 ”。 滕亚杰说。

她比如说，一次运动会的时间和东城区武术比赛的同一天，学校武术队的孩子们为比赛练习了很长时间。 但是在学校的运动会上，他们也在做共同体操的表演。 为了保证校运会的共同体操的效果，孩子们最终放弃了在地区级比赛中获奖的机会。 “孩子们这次学会了‘抛弃小我照顾大家’，将来也能‘抛弃小我照顾国家’。 这就是国家精神的培养”

滕亚杰说，体育教育使更多的孩子勇敢坚强，迎接挑战，进取，团结友爱。 因此，最早在去年9月，灯小资源带将体育基础科目、体育专业科目、体育特色科目正式列入课程，执行了“平均每天一个体育科目”。

六年级的李天旭是学校男子篮球队的队长，这个文质好的男孩是同学们嘴里的“李队”，他从二年级开始打了好几次篮球。 他坦白说，与队员们交往中最大的收获是“信任”和“合作”。 他经常鼓励伙伴:“小挫折不要放弃，一遍又一遍。” 体育教师附强表示，篮球队的训练时间是每天早上上课前和下午放学后，李天旭几乎没有请假，意志品质和体质健康受到了锻炼。

学校体育学科主任刘立军表示，学校为使学生掌握多种体育技能，开设了高尔夫、击剑、射箭、滑冰等8门体育选修课，包括火焰篮球队、田径队、武术队、体育舞蹈队 6年间，学校举办了3次大型运动会、6次校区兴趣运动会、每年篮球季、啦啦队、健康步行等，所有学生都可以在体育训练中健康快乐地成长。

■美育日常例(-)

●年

3月，灯市口小学建立了高质量教育资源带。 那年9月，资源带实施一体化管理，统一招生，统一师资，建立校本课程体系，引进戏剧课程，分为必修和选择，构建丰富的艺术类校本课程，第一届资源带合唱节

●年

6月，灯小资源带的学生音乐剧《兰花》登上了中国童艺舞台。 那年12月，第一届校园演剧节开幕，举行了校区艺术团的特别公演。

●年

月，非物质文化遗产项目进入校园，资源带四校区从“非遗留校园一周传承”系列优秀以前开始开展文化教育活动，将毛猿、鸡蛋、京剧脸谱等艺术类非遗留项目课程引入校园。

●年

4月，《育星》相声公司首次登上老舍茶馆，进行了相声专业的公演。 6月，京剧社举办了首次展览活动。 9月，首次举办了个人艺术专场。 11月，教师版《雷雨》正式在中国儿童艺术剧场假日古典小剧场公演。

●年

3月，原创音乐剧《爱的烦恼》在中国儿童艺术剧场首演，轻小说剧开始走上了原创之路。 5月，灯小资源带学生合唱团、戏剧社、美术社获得“金帆”称号。

● 2019年

从3月到6月，灯小资源带举办了“爱，让所有生命开花”创立5周年的教育教学成果展系列活动，涵盖了合唱节、演剧节、书画展、教师风采、课程展示等。 11月，教师版《雷雨》在首都剧场再次公演。

●年

在疫情对策的特殊期间，灯小资源带通过构建10种53门科目进行了“停课停学”，开展了“云”合唱、网上书画展、“云”运动会等活动，多次五育，成立了德树人。 “点亮梦想歌唱祖国”——将举办第一届灯小好声个人歌唱活动。

原版采录(签名除外) /新京报记者愿景