弘成教育：网络教育应成为技能型人才的孵化器

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北京2015-12-01(商业电信)-近年来，互联网技术的发展不仅给人们的生活带来了巨大的变化，也颠覆了人们的消费观念。在这种情况下，越来越多的传统行业进入互联网已成为大势所趋。教学作为传承人类文明和文化的一项重要任务，也在努力融入互联网，努力被更多的人所接受。然而，根据一家统计机构对中国各行业互联网市场渗透率的调查结果，零售业占11%，旅游业和保险业分别占7.7%和4.5%，而教育仅占2.7%。从数据中可以看出，与其他行业的变化相比，网络教育的普及率远远不够。在11月26日开幕的2015中国国际远程教育大会上，宏成教育集团董事长黄波女士通过题为“在线继续教育的挑战与机遇”的演讲向在线教育工作者展示了这一现实。

教育的重要性不言而喻，国家对教育信息化的支持早已体现在政策上。随着互联网技术的飞速发展，网络教育在教师、课程和表现形式方面已经不再是过去的样子。当其他行业已经把互联网作为一个重要的战略位置时，网络教育应该如何发挥自己的价值？从目前的数据来看，网络教育和职业教育仍然是网络教育的主流。成年人严格的要求和强烈的自我控制力使他们更适合采用这种学习方法来取得进步。Mooc、学习分析技术、基于游戏的课程设计以及由移动设备驱动的随时随地学习都使在线教育的魅力显而易见，但现在在线教育工作者最应该做的是改变这种学习模式的理念。

十年前，网上学历教育经历了从学历补偿到在职继续教育的第一次转型，使人们的学习不再仅仅是为了获取学历，而是为了提高自己的知识素养。长期以来，无论是传统大学还是网络大学，我们的人才培养都是从学术的角度考虑的。然而，从今天的角度来看，绝大多数毕业生在未来并不从事专业的学术分析或研究，而是面临着就业压力、职业选择和市场对人才的需求。10年后的今天，网络学术教育应该重新定位，实现从学术教育到职业技能教育的第二次转型。在新的环境下，网络教育应该站在教育改革的前沿。在课程设计中，要为学生提供贴近市场和工作场所的技能需求，缩小学生与用人单位之间的需求差距；在教师方面，除了高校的专职教师外，我们还需要企业的导师为不同专业的学生带来一线实践经验，帮助学生解决实际工作中遇到的问题；在人才培养模式上，网络教育应注重学生个人能力的培养，成为技能型人才的孵化器。

正如黄波所说，当前的网络教育是一个挑战与机遇并存的时代。从培养学术人才的角度来办学，只能使教育和社会需求渐行渐远。只有网络教育真正与这个时代相结合，培养新的人才以适应社会的需要，网络教育才能得到更多的关注，这种先进的学习模式才会受到更多学习者的欢迎。

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