在线教育培养“网络原住民”健康上网习惯

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北京2015-10-14(商业电信)-在互联网时代，儿童的网络安全、数字成长和媒体素养受到国家的重视，同时也成为家长们担心的因素。几天前，中国青年宫儿童媒介素养教育研究中心发布的一份涉及18个城市3万多名儿童和家长的研究报告指出，中国91.8%的10岁以上儿童精通操作社交或游戏应用，他们在周末上网的时间长达63.57分钟。报告一出来，立即引起了家长们的注意。

事实上，今天的孩子是在网络时代长大的。他们比他们的父母更熟悉互联网。新游戏、来自世界各地的朋友和复杂的信息吸引了他们，并逐渐形成了利用互联网获取信息的习惯。然而，由于年龄小，自制力低，这些网络土著人容易沉迷于网络。全面接受网络信息不利于正确价值观的形成。

如今，在小学和初中，有手机的孩子比比皆是。我们也承受着巨大的压力，要为我们的孩子购买手机，直到高中入学考试结束。然而，当我每个周末去接孩子时，当我打开校门时，我看到的是一群低着头的人，而不是幸福的笑脸。那种心情也很糟糕。101酷学生杜奕霏的母亲啐了一口，孩子们在三年级的暑假里用手机度过。那个时候，我觉得孩子们平时都很听话，高中入学考试已经结束了，所以放松一下也不错。结果，放松直接影响了一年级的学习状态，成绩迅速下降。我们也想过把孩子和互联网分开，但这是不现实的。家里有电脑，学生有手机，所以不可能完全隔离他们。此外，网上还有很多好的信息，如果她能利用这些信息，对她的学习会有好处。

目前，中国青少年对互联网的依赖程度与费祎基本相似。数字环境培养了他们通过互联网获取信息的习惯。然而，由于缺乏正确的引导方法，90后和00后面临着不安全、不文明和不健康的上网风险。因此，将社会活动和游戏融入教育，形成学生喜欢的教学内容，是网络教育的责任。101学库教研组的老师说:101学库之所以受欢迎，正是因为这个教学系统融合了教育、社会互动和游戏三大元素，形成了一个实用、易用、深受学生喜爱的网络教育产品。

但是，要培养学生良好的上网习惯，并不是说一句话那么简单，而是要有相应的服务措施。据悉，101学库建立了班主任教学督导制度，通过课前提醒、课后教学效果交流、学习时间排名、讲座奖励机制以及定期的网上网下活动，吸引学生将上网与学习融为一体，减少他们在网上浪费的时间，使他们在不知不觉中养成健康上网的习惯。

有许多孩子喜欢用互联网获取知识。只要他们耐心地引导，他们通常会得到好的结果。例如，经过三个月的政治辅导，个别科目的分数从第46位上升到第3位，成绩的整体排名上升了84位；来自云南文山的考入浙江工业大学，来自江西上饶的郑考入上海师范大学。101研究冷静的教学老师介绍。

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