即课教育陈红洲:在线教育到底是钱途还是大坑？

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上海即时教育技术有限公司首席执行官陈洪洲

说到近年来互联网上的热点，网络教育是必不可少的。根据2014年的数据，中国网络教育的融资总额高达44亿元，为一个品牌筹集数千万美元并不夸张。在这里，平均每天都有三家在线教育公司诞生，业内人士都渴望得到食物；有一个梯子网，它在人们能看到门口之前就把门关上了。无论是大势所趋的网络学习，还是依靠资本创造的强大动力，各种口号和“变汤不换药”的模式层出不穷。如今，教育行业的人们觉得，如果不谈论在线教育，他们就不是这样。

面对纷繁复杂、竞争激烈的网络教育市场，上海即时教育首席执行官陈洪洲有何独到见解？面对同质化趋势严重的网络教育产品，他有什么方法突破重围？他对业内人士的一些意见有什么看法？听听陈洪洲今天对行业痛点的深入分析！

网络教育解决了教育资源的不平衡

问:新东方在线副总裁潘新在7月30日接受专访时表示，网络教育不能解决教育公平问题。他的理解是，许多网络教育公司做更多的课外辅导，这样可以在教育中发挥公平的作用，让尽可能多的学生可以接触到中国优秀教师的课外辅导，但这并不能解决教育公平的根本问题。你认为他的观点如何？

陈洪洲:我不太同意他的观点。经过多年的分析，来自中国、美国、日本、韩国等国家的专家认为，只有网络教育才能解决教育公平问题。教育公平分为几个方面。首先是你是否真的可以访问这个资源。因为互联网可以解决时间和时间的问题，所以在这方面没有问题。第二，教育公平还有一个问题，那就是价格。每个人都可以付出同样的代价，获得同样的资源，这当然是公平的。因此，网络教育也可以解决教育公平问题。目前，网络教育是一种辅导教学，这是它的最初呈现。许多事物的发展都需要一个突破点。例如，电子商务可以从一个突破点取代超市。电子商务应该解决很多东西一开始买不到的问题，不是因为它真的很便宜。它从一个起点开始，在用户慢慢习惯之后，它在其他方面变得越来越强，并且可以慢慢被取代。有一个过程。

问:教育资源分配不均是一个世界性的问题。你如何看待教育不平衡的问题？

陈洪洲:教育不平衡在发达国家和发展中国家都存在。这种不平衡表现在两个方面。一是师资不平衡，比如优秀的教师或者好的设备，资源相对集中在大城市。另一方面，发达城市的教师待遇和教学设备投资要比落后地区好得多。这种教育失衡是由不同地区的贫富差距造成的，而不是人们对教育重视程度的差异造成的，这只能在网上解决。

互联网+教育时代的机遇

问:目前，互联网+的概念已经深入人心。你认为互联网+教育的核心是什么？

陈洪洲:李克强总理提出了互联网加的概念，这是一个宏观战略。互联网原本是一个非常具体的概念，但这是什么+，+？这是一个非常具体的问题。就在线教育而言，互联网+通过互联网真正解决了不公平、教育资源不公平和地区差异的问题。此外，互联网加上，这+将带来很多附加值。什么事？例如，我以前学不到的东西可以通过互联网来学习。二是扩大人与人之间学习的范围和外延。我不仅在学习数学，而且我可能是这些问题的真正解决方案。因此，据我所知，互联网的另一个方面是它拓宽了互联网最初特定概念的外延，但真正拓宽的是每个人都应该提倡的东西。因此，李克强总理的“互联网+”,实际上是一个延伸，而不是内涵。

问:自2012年国家出台多项政策以来，网络教育越来越受到大家的关注。那么，你认为国家相关政策的出台会对中国的网络教育产生什么影响？

陈洪洲:影响的两个方面。首先，让每个人都知道互联网可以作为一种教育手段，也可能是一种很好的手段，因为我们一年到头都在使用互联网，可能是在玩游戏或购物。现在，这个国家提倡网络教育，让每个人都知道，从概念上来说，网络不仅仅用于购物、搜索等社交活动，它还可以作为一种教育水平。另一方面，国家政策的支持为互联网教育提供了许多扩展的机会，并为许多公司带来了更多的资源。

互联网+教育的挑战

问:一些老师认为网络教育的难点之一是营造学习氛围。学生看不到老师，老师也看不到学生即时的表情互动。你认为这个问题怎么样？

陈洪洲:这是习惯问题。我们的传统教育实际上是在线下教室里进行教学。对即时表达的互动研究发现，它并没有在真正的教学效果中起到主导作用，但教师所说的起主导作用，其次是学生的注意力，以及学生是否对它感兴趣，从而影响了教学。

问:网上教育题库的初始投资很大，而中小学每年更新20%~30%的试题。从长远来看，题库频道的竞争必须是拼写内容。此外，中国的教育体制改革仍处于缓慢的过程中，网络教育产品还停留在普及和应试辅导阶段。他们似乎只能争夺一些传统培训市场的蛋糕，他们和学校之间有一道坚固的墙，并没有真正进入课堂。你觉得这个阶段怎么样？

陈洪洲:现在是应试教育，这是我们现在面临的主要问题，也就是评估这个学生能学多少或者这个学生是不是优秀，这就引出了你刚才提到的问题，比如学校的题库每年更新20%到30%，如果你想提高你学生的水平，题库是不会泄露出去的。正如我们希望应用的平台是c2c一样。有著名的老师聚集在讲台上，每个老师都来提问。然后我们把以前作为参考的题库放进去，它的更新速度比那些线下学校每年都要快。来自100所学校、1000所学校和更多学校的老师都在我们希望的黄金榜平台上提问，这打开了学校之间的障碍。许多老师都在我们的平台上，他们的问题可以分享。

问:虽然互联网巨头、传统教育机构和移动互联网企业家纷纷涌入网络教育市场，但在分析了各种类型的教育平台或教育产品后，我们可以看出目前的网络教育模式仍然存在明显的不足。你能和我们一起简要分析一下吗？

陈洪洲:这个缺点是这样的。现在这些线上教育和线下教育主要是咨询教育。例如，在新东方，他们的在线教育是离线教育的补充。在线教育并不意味着它可以独立。为什么？这是因为我们的咨询机构和教育机构把重点放在控制自己手中的内容作为最主要的方式。这些教师属于教育机构，他们制作内容，这是他们的业务运作带来的问题。另一方面，在这样的教育机构中，通过视频生成内容的成本将非常高，这将不可避免地导致昂贵的课程，这对于这个学生来说是难以接受的，并且内容是教育机构认为学生应该学习的，就像教师认为学生应该学习什么再教一样，这些内容是由他们安排的，而不是根据学生的需要做什么，这也是目前在线教育中普遍存在的问题。此外，知识产权属于教育机构，教师在一堂课之后会获得一定的收入，所以这些课与他无关，他的积极性也不会很大。这可能是我们希望该平台不同于其他国家的模式。从技术角度来看，有些在线教育注重pc平台，而我们希望它是一个手机应用软件，可以更灵活地教和学。我们利用自己发明的专利技术矢量黑板，在课堂上即时再现黑板的真实场景，节省交通，具有很大的优势。

网络教育前景预测

问:面对今天的互联网时代，你有什么样的计划，这是千年难逢的机会？

陈洪洲:李克强总理提到了互联网+。因为这是一个宏观的概念，每个人对+的概念都有不同的理解。因此，每个人在上网时都应该对此有深刻的理解，而不是急于上网。事实上，对互联网的投资比实体大，但产出效果可能难以评估。不听网络音乐就盲目去做某事是不现实的。互联网+的概念是很自然的事情。例如，在在线教育行业，我们首先解决一个问题，比如无边界教学的问题。教师可以通过我们的技术实现无边界教学。首先，我们应该做好教学工作，每个人都会热情地参加关于它的课程，这将真正带来好处，提高学生的学习水平，扩大学生的知识，首先解决一个问题，然后我们需要一些东西来帮助实现目标的过程中，如回答问题，测试和其他一些事情。你先踏上一个点，先实现一个目标，先实现一个目标，然后迭代地去做。完成后，您将看到这个+，如何+，以及什么样的东西将为用户带来这种附加值，而不是+和+。我明白。

问:在互联网+教育的大环境下，你对行业的整体情况有什么预测？

陈洪洲:网络教育会越来越热，因为网络教育的基因正在从实体向网络转化，也有一些经验和摸索的东西。目前，它还处于竞争阶段，每个人都没有找到一个明确的方向，社会和电子商务。然而，网上教育有很多公司，但几乎没有人发现什么是正确和有效的。目前，这是网络教育中最大的问题。如今，竞争非常激烈。包括许多公司在内的许多风投公司都在建立和投资。然而，这项投资需要非常谨慎。一旦你出了差错，就很难重振这个游戏。如果你不能成为先锋，你只会成为烈士，但这也是一种不可避免的竞争状态。网络教育将来肯定会由一家大公司来做，这将是除了英美烟草以外的其他领域的一个巨人，但是现在每个人都还没有发现如何去做。很多人说，2014年是互联网在线教育的第一年，2015年是第二年，可能会在2016年或2017年爆发，因为这个行业的市场很大，几乎每个人都需要接受教育，教育永远不会太老，教育的用户群几乎是世界上的每个人。这个市场非常巨大，它能产生的市场价值也非常巨大。每个家庭甚至每个国家都愿意投资教育，所以这个行业本身的未来是没有问题的。每个人如何才能真正达到教育的效果？一是教育没有边界，二是教育可以提高人们的知识水平和实现目标，如中小学提高他们的成绩，职业教育提高他们的知识水平和技能。这些地方仍然需要突破和探索。

作者认为，现在面对整个市场，很多用户都有一种心态，如果你拿着它，我就感觉不到了。如何从根本上吸引用户，将用户的痛点作为品牌的痛点，并认真静下心来寻求突破，可能是每个网络教育品牌都需要认真做的功课。作为网络教育的实践者，他们永远不会忘记互联网和教育的本质，永远不会忘记教育的良知，永远不会忘记虚荣的口号，永远不会忘记回归简单，永远不会在资本的游戏中盲目追求。互联网+教育的未来还有很长的路要走，广大的从业者仍然需要在不忘记上上下下的情况下寻找它！(郭伟)