弘成教育：MOOC的发展将衍生不可估量的社会价值

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北京2015-04-03(中国商业电信)-2015年4月2日至3日，由全国高校现代远程教育合作小组主办，宏成教育集团独家协办的第二届全国mooc大会在武汉新滨凯鲁光国际酒店隆重举行。此次会议以移动互联网时代的mooc发展为主题，重点分析移动互联网时代大规模在线开放教育的发展现状、困惑和新动向，探讨mooc在中国的可持续发展模式，共同推进教育教学方法的改革。

全国高校现代远程教育协作组秘书长，中国教育技术协会秘书长刘，清华大学、北京大学、武汉大学、厦门大学等150余所院校的领导出席了会议；宏成教育集团网络事业部总经理柏杨在“mooc衍生价值与实践”开幕式上致辞。

2012年，大规模开放在线课程(mooc)在世界范围内掀起了一场数字化教育革命，使得人们可以通过互联网学习世界著名学校的著名课程并获得认证。mooc在中国的发展也引起了政府和高校的关注。然而，在线教育专业人士对mooc的发展持有不同的观点。一方面，mooc一旦普及，高校的生存将受到严重挑战；另一方面，有人认为mooc在中国社会没有认可体系，只能在中国教育体系中起到辅助作用。

在这方面，柏杨认为，教育部在其2015年的工作重点中明确提到，有必要加强mooc的建设、使用和管理。mooc发展的核心不是谁取代谁，而是如何与传统教育融合，发挥更大的教育作用。人们不仅要关注mooc本身，还要关注它的发展所产生的巨大衍生价值。从整个教育的角度来看，这将对开放的教学理念、重塑大学价值、个性化的学习体验、按需培养人才等诸多方面产生影响。同时，它将加强政府、大学和教育研究机构之间的多党合作；对于社会而言，mooc的发展将对促进就业和经济发展起到积极的作用。因此，mooc的发展已经成为一种趋势，其各种衍生价值的渗透和转化是时代的步伐，不可阻挡。

此外，柏杨还从教育资源共享、学习与就业体系、课程与课程体系的闭环双赢链以及课程设计和教学活动等方面介绍了宏成教育集团发展mooc的思路和实践；认为mooc的实践应以区域和行业为基础，联合政府、高校、培训机构和企业，进行小规模的大胆而深入的尝试，构建大规模的初始信息环境。同时，要与大数据技术相结合，注重就业和学生实践技能的提高。目前，鸿成引进了职业技能课程体系，开发了鸿成学习网(Hongcheng Learning Network)，这是一个综合性的网上开放学习平台，为学生提供职业培训课程，涵盖工程技术、医疗保健、经济管理、职场技能等30多种知识内容，拥有200多门优秀课程。互联网技术在各教育强国的职业教育中得到应用，个人职业技能和素养的提高将在中国面临的产业结构调整和劳动力转型中发挥重要作用。柏杨介绍了这个。

尽管人们对mooc的发展持积极态度，但一些实际问题仍有待解决。大多数高校的教育信息化理念仍处于起步阶段；高校需要提高就业促进和就业质量；空在各种办学和合作机制方面进行了重大改革；mooc的社会效益和经济效益尚未互动和流通；个体知识提供者获取价值的渠道单一，缺乏动力，这决定了这种新的网络教育教学模式永远不可能由政府或大学单方面实现。因此，在这个互联网加的时代，政府、高校和网络教育企业应该建立新型的伙伴关系，在技术、资源、招生和合作等方面为中国mooc的发展找到正确的道路，用新技术、新理念更好地为学生服务。

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