英孚国际留学备考中心专家谈托福雅思考试制胜奇招

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(上海，2015年5月26日)每年都有成千上万的中国学生参加托福和雅思考试，但只有少数人获得高分。他们如何在托福和雅思考试中脱颖而出？日前，记者采访了英孚国际学习准备中心学术总监、伦敦大学学院教育领导力硕士张灯，并与他的父母分享了基于十多年经验的托福雅思考试的制胜秘诀。

全球雅思平均分数:中国在2004年至2015年间垫底。在雅思托福培训行业的11年里，张灯见证了中国托福雅思培训从无到有、发展壮大的人生历程。他说在最初阶段，一个外语培训老师只要有足够的个人魅力就能吸引学生。当时，学生更注重获取雅思和托福的信息，老师的任务是以一种有趣的方式将这些信息传递给学生。在那个阶段，教师的魅力和学生的课堂满意度已经成为海外语言培训机构的两个关键因素。在第二阶段，随着学生获取信息的方式越来越方便，机器经济和预测成为雅思托福考试的珍品，许多学生在准备考试时都很看重它。说到这里，张灯深深叹了口气，指出机器经济学确实对学生参加考试有帮助。然而，参加雅思托福考试的学生的目的是出国留学，只能参加考试但不能交流，这使得学生很难适应出国留学。张灯进一步指出，中国人的雅思平均成绩是世界上最低的，其原因可以概括为两点:中国的基础教育模式导致学生对英语口语的重视程度较低，而大多数培训机构的魅力+机器教学模式也导致学生在应试技巧上趋于成熟，但他们的语言交际能力却很弱。因此，张灯指出，雅思托福备考的核心是培养学生的英语交际能力，提高学生的英语综合应用能力，而不仅仅是提高考试成绩。16个字符的经文让学生脱颖而出。张灯认为，目前市场上的雅思和托福培训学校沿用了几所老牌语言培训学校的教学理念和方法，缺乏自己的定位和思路，整个市场呈现同质化趋势。因此，在英孚学习准备中心担任备考课程学术总监之初，他带领着自己的教学团队，结合英孚独创的英语培训理念和多年来在雅思和托福培训中积累的丰富经验，试图在《为考生》中为雅思和托福的备考开辟一条不同的、更高效的途径。这种备考方式可以归纳为中西结合、因材施教、宽严相济、软硬结合:西方先进理念与中国学生的特点相结合，西方学者普遍认为习得的语言比习得的语言效果更好，所以他们不强调语言规则的学习，提倡在生活场景中习得语言应用能力。然而，英语在中国不是第二语言，而是作为一门外语被学习和接受，这也意味着中国学生缺乏良好的英语交际环境，无法有效接触日常生活中的英语交际场景。因此，学生不可能通过自然习得来提高英语交际能力。如何本地化有效的英语学习方法。张灯指出，在他的教学中，将鼓励学生在句子和语境中记忆单词，侧重于理解每个单词的应用场景，而不是汉语的意思，从而帮助学生在日常英语交际中熟练掌握每个单词的用法。因材施教:根据我的教学经验，我将雅思和托福考生大致分为四类。这四类考生在准备考试时有不同的问题。他们应该因材施教，并根据这些考生群体的不同特点采取不同的教学方法。首先，张灯认为托福40-60考生最难提高成绩，他们经常机械地死记硬背单词。这部分学生问题的关键在于他们的语感。在准备雅思和托福的过程中，他们应该在各种语境中学习，为考试做准备，以消除学生在语言使用过程中的恐惧，从而真正在内心接受英语，培养语感。第二类是托福70-90，但是有些学生偏爱某些科目。这一组的大多数考生在阅读和听力(输入科目)方面得分较高，在写作和口语(输出科目)方面往往有较大的问题。张灯表示，部分专业的考生普遍缺乏英语技能，而不是应试技能。这些考生不仅要培养熟练使用现有词汇和语法的能力，还要培养分析和判断新单词和新句子的能力。第三班的学生也在70-90之间，但是他们的分数比较平均，没有偏专业。张灯认为这部分学生问题的症结在于词汇。因此，他们将在教学中得到大量的词汇练习和训练。最后一类是通常意义上的学坝。他们往往具有良好的学习主动性和自我意识，并在词汇、语感、技能和应试技巧方面有很好的积累。学习者在准备雅思和托福时最需要的是辅导指导，这就要求教师对他们的准备计划给予适当的指导，然后他们就可以用自己的方法和学习节奏来有效地实现他们的目标。英语第一学习准备中心有一个讲英语的教学环境，聚集了大量的精英学生，让这些学生可以在这里学到更多的营养。宽严相济:宽松的环境辅以适当的压力刺激。在教学中，张灯力求宽严相济。我们采用外教+助教的双重教学模式，邀请资深外教讲授口语课程，可以真实模拟雅思和托福口试的场景，让学生在非常放松的范围内从心理上克服口试的恐惧和紧张。此外，英孚还为每个孩子提供汉语助教，在他们的自学中，他们指导学生如何参加考试，帮助学生在雅思托福考试中取得高分。没有压力的快乐学习不值得推广。在他的课程中，学生经常被赋予一定的调查目标和任务，学生的学习主动性受到适当压力的制约和激发。现在，与课堂满意度相比，邓叔叔更注重学生的长短，以便真正帮助每一个学生。软硬结合:注重学生交际能力等软实力的培养。软硬结合不仅意味着重视语言学习，还意味着重视培养学生的软实力，即交际能力。张灯回忆起在哥伦比亚大学学习的经历，他说我在国外学习的最大感受是除了主动学习能力之外，我还应该有良好的社交能力。张灯说，许多中国学生在长期赴美学习过程中感到极其自卑，这主要是由于中国学生无法适应国外不同的学习环境，缺乏自主性和良好的社会技能，无法在美国多元化的社会框架中准确找到自己的位置。此外，这种现象还源于中国学生对自己的民族文化认同意识薄弱，不能很好地认识自己的母语文化，没有建立自己的文化自尊。因此，张灯指出，良好的心态对于海外留学生来说是非常重要的。许多海外培训机构向学生灌输这样的观念:只要学好了语言，他们就可以在海外生活中放松放松。英孚不仅在语言学习上给予考生最大的帮助，还提供专门的课程和俱乐部活动，帮助学生培养良好的英语交际能力等软实力，使学生能够为出国留学做好最好的准备。英孚国际学习准备中心英孚国际学习准备中心是由世界领先的教育机构英孚创建的一所新型学习准备学校，面向梦想在海外高中和大学学习的学生。汇集英孚在全球教育市场50年的积累和在中国教育市场20年的根深蒂固的经验，为通海海外名校打造一条成功之路，为学生打造一个美好未来。英孚教育成立于1965年，是世界领先的国际教育和培训公司，其使命是教育和让世界变得无限。英孚在世界各地拥有近500所学校和办公室，拥有世界上最大的在线英语学习基地。英孚专注于语言培训、留学、学位课程和文化交流。英孚教育致力于扎根中国市场，曾为2008年北京奥运会提供语言培训服务。作为最早进入中国市场的教育培训公司之一，2013年是英孚教育进入中国20周年。英孚还是2014年第22届索契冬奥会和2016年巴西里约热内卢奥运会的官方语言培训提供商。英孚还发布了《全球英语水平报告》(www.ef/epi/)，该报告打破了地域限制，在全球范围内测试了来自不同国家的成年人的英语能力。