在线教育：激发潜力比灌输知识更重要

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北京2015-11-19(商业电信)-随着教育进入互联网时代，科学技术已经实现了人们随时随地学习的愿望；通过网络，教育资源的最大化也能使更多的学生受益。然而，网络教育还能给他们带来什么呢？作为一名网络教育者，笔者始终认为，如果传授知识是教育的基础工作，那么网络教育应该激发学习者的潜能，让他们在学习中找到更深层次的价值。

首先，优秀的网络课程，除了高质量的课程内容和丰富的表现形式外，还有非常重要的心理暗示教学元素。教学和科研人员应该合理安排哪些环节应该增加，哪些部分应该鼓励学生，什么时候应该关闭学习平台，彻底放松。这意味着在课程设计中，不仅要有著名的教师，还要有心理专家的参与。我们应该知道，当我们的课程与学习者的年龄、个性、情感和心理活动高度一致时，我们可以使他们达到一种融合的状态，激发学生的最佳学习状态。

其次，是从事网络教育的教师想激发学生更多的潜能。潜力是人类忘记使用或尚未开发的能力。他们长时间静静地睡在人体的深处，只有合理的指引才能慢慢让他们明白。因此，笔者还认为，网络教育教师引导学生的能力不应低于灌输知识的水平。除了知识点的教学，教师还应该知道什么时候用励志故事来激励学生，告诉学生什么样的生活方式更适合身心健康；除了上课，老师还应该建立一个特殊的网络平台，在精神层面与学生交流，告诉他们不仅要如何学习，还要如何做人。也许这给老师们提出了新的挑战，但对于在线教育的学习效果和意义来说，这绝对值得一试。

宏成教育集团首席执行官丁向东曾经说过，学习的本质是从学习中获得一些东西。除了获得知识和技能，这个词还包括知识的延伸、道德思想的提升以及创造新价值的所有能力。所有这些都要求学习者从开始网上学习的那一刻起就进入激发潜能的过程。当这一功能贯穿整个在线教育领域时，这个行业的未来肯定会让人期待。

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