英孚专家解析各年龄段孩子单词记忆最佳方法

本篇文章2963字，读完约7分钟

孩子背诵的单词越难越好？父母应该在每个不熟悉的单词上标注音标吗？几天前，记者采访了美国旧金山大学的英语儿童教育专家、教育学硕士艾薇。艾薇为她的父母提供了她对不同年龄的孩子如何记忆单词的独特见解。

父母在孩子的单词记忆问题上经常陷入以下误区:

误解1:输入轻，输出重

要求立即的学习效果，并且期望儿童在学习英语的早期阶段就说英语，或者认为拼写和听写能力是对学习效果最直接的反应。

要求孩子在不热的时候说英语，或者在英语学习的早期过分强调单词记忆的地位，很容易拔掉幼苗，鼓励他们，造成挫折，影响他们学习英语的兴趣。

误区二:在单词上标注音标，在中英文之间翻译，脱离上下文记忆单词

受传统英语学习方法的影响，儿童在英语学习的早期阶段就被帮助在英语单词上标注音标。孩子们需要将字母或字母组合的发音与音标联系起来，或者在单词上写中文注释，这样他们才能有效地记住单词。

事实上，注音是一种高度归纳的单词记忆方法，更适合于掌握了大量单词发音规则并具有一定自我总结能力的成人或小学高年级以上儿童。让低年级的孩子一个接一个地背诵单词很无聊，这很容易引起孩子的厌倦。

然而，汉英翻译会导致儿童依赖母语的习惯，阻碍他们建立和积累英语语言信号系统。此外，无论是低年级还是高年级，语言记忆都是分组记忆的。脱离上下文学习单词会导致单词记忆效率低下，或者即使你知道了大量的单词，你也无法学会与这种情况相对应的哑巴英语。

误区三:单词越长越好，越难越好

功利主义者认为孩子能记住大量又长又难的单词，比如食蚁兽，并把它说出来，尤其是在外人面前展示时，这很好，或者认为记住又长又难的单词的能力相当于孩子的综合英语能力。

儿童很容易通过强调儿童记住长而难的单词来夸大自己。他们认为他们能记住同龄人甚至是成年人都不知道的单词，谦逊地为英语学习打下良好的基础很难。儿童学习英语的内在动机会被成人的称赞作为他们学习英语的外在动机而削弱。从长远来看，这对孩子的英语学习是有害的。

回到父母最关心的事情，如果孩子记不住单词怎么办？事实上，由于输入不足，它脱离了上下文记忆，那么如何提高单词记忆的效果呢？在英孚的专业课中，老师会根据不同年龄孩子的学习特点进行教学，让孩子多听多读，在语境中记忆单词。

1次大规模聆听输入

在磨耳阶段，允许有一个静默期来积累正确的语音信号

美国语言学家克拉申认为输入是成功语言习得的第一步。输入分为听力输入和阅读输入。倾听输入，即磨耳朵，可以在家里营造一种英语氛围，不用等孩子去幼儿园。

在我三岁之前，我主要听了很多原版英语儿歌。一位英国学者发现，如果儿童在九个月内接触到两种以上语言的语言信号，这些语言信号会使儿童形成记忆，这将对未来的外语学习有长期的帮助。例如，在玩英语儿歌的时候，我妈妈会跟着儿歌一起唱，或者模仿小鸭的叫声或者小鸟和小狗的动作。这种简单的亲子互动可以帮助孩子将英语、友谊、快乐和幸福联系起来。

当孩子长到三岁时，他们可以通过磨耳朵和与父母结合场景来添加许多有意义的英语语音信号。例如，阅读英语图画书(最好带自己的音频光盘)，看英语卡通片，听带视频的英语原创歌曲。

这一阶段是儿童语言学习的敏感时期，也是建立亲子关系的黄金阶段。让英语互动时间成为日常生活的一部分，与孩子一起体验学习英语的快乐，不要强迫孩子输出，静静等待孩子从量变到质变的那一天。

在听力和阅读阶段，不要求看单词，而主要是听和看图片

这个阶段也是父母可以享受第一次收获的阶段。当孩子积累了大量正确的语言信号时，细心的父母会发现孩子会在某些场景中不经意间弹出一些单词。

例如，当用玩具鸭子洗澡时，孩子会模仿鸭子的呱呱叫声；父母说像微笑这样的动词，孩子会自然独立地做出相应的动作，而不需要大人的提示；当孩子熟悉的歌曲响起时，即使你不看视频内容，你也可以根据听到的内容做出相应的舞蹈动作；去动物园，当孩子们看到猴子、大象和其他动物时，他们会说猴子、大象...

这些是儿童从量变到质变的最初表现。这表明儿童已经初步完成了英语语言内化的过程，并有独立的愿望在特定场景中进行情景对应。

在磨耳朵的基础上，父母可以选择合适的自然拼写材料(最好附带dvd动画光盘)来鼓励他们的孩子听和读。

每个孩子都有不同的个性，跟随阅读的表现状态也不同。一些人试着大声朗读，而另一些人小声嘀咕，听起来像是抱怨。父母仍然应该为孩子的小小表现感到欣慰，因为听和读对孩子来说是语言学习的一次飞跃。父母不应该担心安静和不跟随的孩子，因为孩子实际上在倾听、注视和默默地跟随他们的内心。

除了专攻自然拼写的课本外，你还可以选择一些将自然拼写融入故事的原创英语图画书，与父母和孩子一起阅读。在一起阅读的过程中，字母和字母组合的发音要与图片相匹配，孩子们要在故事场景中自然而有意义地互动。

2大量阅读输入

单词和听力的对应阶段

没有一种语言可以一夜之间学会。童年时学习第二语言，从磨耳朵到听和读，需要相当长的时间积累。当一个孩子表现出相似的单词可以根据发音来区分，比如猫/帽子/脂肪，这意味着孩子有一定的辨别声音的能力，可以进入相应的单词和听力阶段。

这时，孩子们已经阅读了大量的原创图画书，鼓励他们选择自己喜欢的故事，并拿出来再读一遍。一起阅读时，让孩子们用手指指着相应的单词，让他们注意单词在句子中的发音和位置。当孩子们熟悉故事时，他们可以合上书，通过互动问题引导他们复述故事。父母听孩子说话，记录发音不准确的单词，然后打开书让孩子巩固句子中单词的发音。然后合上书，让孩子们复述改编的故事。

在读取复制阶段之后，

让孩子们找出自己喜欢的图画书，根据相同字母和字母组合的发音，把图画书里的关键词做成单词卡片，做成小书，随时拿出来复习。最好把重点放在能按照自然拼写的发音规则拼写出来的单词上，然后把高频单词的词汇分别整理出来。

分级阅读阶段

当孩子准备进入小学或刚进入小学一年级时，他们可以购买带有阅读理解和词汇练习的分级阅读材料，为小学英语学习准备相应的阅读材料。

小学低年级是句子写作的主要输出阶段。对于孩子在开始写句子时的健忘，有必要有一定的心理预期，并耐心地鼓励孩子不要害怕犯错误。你可以准备一本阅读答案书，当一个孩子读完一本书，根据书中的问题在答案书中正确地写下答案。

进入小学三年级后，孩子养成了自主学习英语的好习惯，家长可以慢慢放开。让孩子准备英语优美句子的摘录，鼓励孩子在阅读中勾出自己喜欢的句子和单词，并将整句抄在笔记本上。

背单词是一个长期渐进的过程，不仅困扰着孩子，也是成人在英语学习中经常遇到的难题。父母不应该急躁，可以通过一些互动游戏帮助孩子提高记忆单词的兴趣。

关于英孚

英孚教育成立于1965年，是一家杰出的国际教育和培训公司，其使命是教育世界，让世界变得无限。英孚在全球拥有近500所学校和办公室，并拥有高质量的在线英语学习基地。

英孚专注于语言培训、留学、学位课程和文化交流。英孚教育致力于扎根中国市场，曾为2008年北京奥运会提供语言培训服务。英孚还是2014年第22届索契冬奥会和2016年巴西里约热内卢奥运会的官方语言培训提供商。英孚还发布了《全球英语水平报告》(www.ef/epi/)，该报告打破了地域限制，在全球范围内测试了来自不同国家的成年人的英语能力。