启德测试构建混合教学闭环

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启德教育集团行政总裁黄贤女士

宣布新的雅思和托福课程

互联网加、大数据和标准化，这些几乎被破坏的时代热门词汇，已经成为各行各业的变革标志。然而，好的概念，除了喊口号，还必须回归产品质量和产品体验。只有努力工作，我们才能真正赢得用户的信任，赢得业界的尊重。2015年6月14日，启德教育集团在北京推出新的雅思和托福考试及培训课程。随着“工匠精神”的不断完善，“互联网+”被落实到语言测试培训。通过整合互联网技术、基于大数据分析的自适应系统、在线和离线标准化教学系统的管理以及已经有效的教学模式，启德希望引领混合教学的新标准，实现从离线课堂教学到在线学生内化的高效学习闭环。

构建完整的教学体系解决行业症结

通过大量的调查和数据分析，启德考培的研发团队发现，参加国外语言培训的学生群体发生了明显的变化:他们越来越年轻，伴随着相对较弱的语言技能；出国留学的需求是明确的，但目标院校对语言成绩的需求在不断提高，对学习成绩的需求也在不断增加。个性是显而易见的，与教师直接互动的需求也在增加，因此小班教学的需求也在显著增加。目前，我国大多数语言考试培训机构过度消耗教师，忽视了教学体系的建设和升级，忽视了对教师的支持和对教学质量的控制。因此，课程水平波动，个体特征明显。学生必须四处打听，以便选择“好老师”，防止“哪个老师的课太枯燥”。

为了打破这种局面，启德教育学院课程发展的第一步也是最基本的一步是开发一套科学合理、符合语言学习和准备规则的雅思和托福标准化教材。本系列教材分为离线和在线两部分。教学大纲和教材的编写都严格按照“欧洲语言框架体系(CEFR)”进行，该体系详细阐述了雅思托福对语言水平和考试技能的量化要求，并获得了一些国外优质教材的授权。在努力实现科学合理的教材编写的同时，为了确保语言更加真实，教材编写团队全部由母语为英语的外籍教师组成。他们可能有多年的教学经验，英语成绩很高，或者作为语言考试的官方考官有几十年的优秀背景，或者为跨国教育集团编写了多年的试题。

值得一提的是，启德雅思和托福新课程教材的编写采用了“螺旋式上升”的理念，这一理念在世界范围内广受好评。“螺旋提升”是美国教育家布鲁纳倡导的课程编写模式:它主张在课程设计和教材编写中，应尽早将目标内容的基本结构置于课程的中心，但应根据学生当时的认知发展水平进行定制、安排和细化。随着层次的提升，目标内容的基本结构将不断扩大和深化。该教材具有“螺旋上升”的特点，能使学生尽快接触到重要知识和基本结构，避免浪费宝贵的学习时间，促进认知结构的连续性和逐步形成。

上一页1下一页2 (编者:李东艳)